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以賽育才,鍛造新質(zhì)生產(chǎn)力“生力軍”——全國(guó)工業(yè)和信息化技術(shù)技能大賽破解人才瓶頸觀(guān)察

來(lái)源: 工信微報(bào)
作者:南皮縣中小企業(yè)公共服務(wù)平臺(tái)
日期: 2025-12-02
【字號(hào)

 

在當(dāng)前全球科技競(jìng)爭(zhēng)與產(chǎn)業(yè)變革的浪潮下,發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力已成為推動(dòng)我國(guó)高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求和重要著力點(diǎn)。而新質(zhì)生產(chǎn)力,本質(zhì)上是由技術(shù)革命性突破、生產(chǎn)要素創(chuàng)新性配置、產(chǎn)業(yè)深度轉(zhuǎn)型升級(jí)催生出的先進(jìn)生產(chǎn)力質(zhì)態(tài),其核心載體正是高素質(zhì)的技術(shù)技能人才。
面對(duì)新興產(chǎn)業(yè)蓬勃興起與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)帶來(lái)的巨大人才缺口,如何快速補(bǔ)位、精準(zhǔn)育才?全國(guó)工業(yè)和信息化技術(shù)技能大賽以其獨(dú)特的“以賽促學(xué)、以賽促訓(xùn)、以賽促用”模式,正在探索一條培養(yǎng)新質(zhì)生產(chǎn)力所需“生力軍”的有效路徑。
一、直面缺口,精準(zhǔn)對(duì)接,大賽成人才孵化“加速器”
新質(zhì)生產(chǎn)力呼喚新型勞動(dòng)者。智能網(wǎng)聯(lián)新能源汽車(chē)、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、人工智能、集成電路等重點(diǎn)領(lǐng)域,對(duì)人才的能力要求早已超越傳統(tǒng)單一技能,轉(zhuǎn)向跨學(xué)科、復(fù)合型。中國(guó)汽車(chē)工程學(xué)會(huì)預(yù)測(cè),2025年智能網(wǎng)聯(lián)汽車(chē)相關(guān)技術(shù)技能人員缺口預(yù)計(jì)達(dá)25.6萬(wàn)人。這種既懂工業(yè)機(jī)理又掌握數(shù)字技術(shù)的復(fù)合型人才短缺,是擺在我國(guó)制造業(yè)面前的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。
“過(guò)去,老電工背著電筆、鉗子、改錐這‘老三件’在車(chē)間里就覺(jué)得很有底氣。但現(xiàn)在,更多需要依靠專(zhuān)業(yè)知識(shí)和思維能力。”山西機(jī)械高級(jí)技工學(xué)校智能制造系主任鄧艷麗對(duì)此感受深刻。她所在專(zhuān)業(yè)的名稱(chēng)從“電工”到“電氣自動(dòng)化”,再到如今的“機(jī)電一體化”并細(xì)分出人工智能方向,名稱(chēng)變遷的背后是技術(shù)的巨大變革。
全國(guó)工業(yè)和信息化技術(shù)技能大賽精準(zhǔn)地瞄準(zhǔn)了這一缺口。第三屆大賽設(shè)置的智能硬件裝調(diào)員、生成式人工智能系統(tǒng)應(yīng)用員等六個(gè)賽項(xiàng),無(wú)一不緊扣制造強(qiáng)國(guó)、網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)重點(diǎn)領(lǐng)域。大賽通過(guò)“理論+實(shí)操”的考核模式,高度還原真實(shí)產(chǎn)業(yè)場(chǎng)景,旨在快速孵化能解決實(shí)際問(wèn)題的復(fù)合型人才。
二、以賽促用,真刀真槍?zhuān)@獎(jiǎng)選手成企業(yè)“搶手貨”
大賽的生命力在于其與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的同頻共振。賽題并非空中樓閣,而是直接來(lái)源于一線(xiàn)企業(yè)的真實(shí)痛點(diǎn)。例如,智能硬件裝調(diào)員賽項(xiàng)創(chuàng)新性引入“靜態(tài)+動(dòng)態(tài)+虛擬”賽制,模擬真實(shí)交通場(chǎng)景下的“車(chē)路云一體化”測(cè)試;數(shù)據(jù)庫(kù)運(yùn)行管理員賽項(xiàng)則要求選手通過(guò)大數(shù)據(jù)、人工智能算法等實(shí)現(xiàn)智能加工的誤差實(shí)時(shí)補(bǔ)償,直擊數(shù)控加工精度穩(wěn)定性這一行業(yè)共性難題。
這種“真刀真槍”的歷練,使得從大賽中脫穎而出的選手成為企業(yè)爭(zhēng)相招攬的對(duì)象。鄧艷麗向記者分享了一個(gè)生動(dòng)案例:“2022年,我的學(xué)生楊晉博獲得分項(xiàng)賽第一名后,就有企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)打聽(tīng)他的情況,甚至通過(guò)官網(wǎng)查到學(xué)校,直接聯(lián)系到校長(zhǎng)想要挖人。”
楊晉博本人雖然選擇留校任教,但其經(jīng)歷同樣證明了大賽所培養(yǎng)能力的市場(chǎng)價(jià)值。楊晉博告訴記者,通過(guò)學(xué)校的校企合作平臺(tái),他能夠參與無(wú)人機(jī)航拍測(cè)繪、文博數(shù)字化、自動(dòng)化設(shè)備改造等諸多企業(yè)項(xiàng)目。“如果想去企業(yè),也可以去合作工廠(chǎng)實(shí)踐。大賽中學(xué)到的知識(shí)和解決問(wèn)題的能力,讓我們非常受歡迎。”這打破了唯學(xué)歷論的傳統(tǒng)觀(guān)念,彰顯了新質(zhì)生產(chǎn)力下“能力至上”的新人才觀(guān)。
越來(lái)越多企業(yè)更加看重實(shí)際解決問(wèn)題的能力。“其實(shí)技工院校也有很多優(yōu)秀的學(xué)生,只要給予機(jī)會(huì)和考核,他們完全可以勝任非研發(fā)類(lèi)的工程師崗位。”鄧艷麗指出。
三、匠心如炬,薪火相傳,“老帶新”共筑人才梯隊(duì)
技術(shù)的迭代與創(chuàng)新,離不開(kāi)一代代技能人才的傳承。全國(guó)工業(yè)和信息化技術(shù)技能大賽不僅是一個(gè)競(jìng)技場(chǎng),更是一個(gè)“師徒接力、薪火相傳”的大舞臺(tái)。鄧艷麗與楊晉博的師徒故事是其中的典范。
鄧艷麗是楊晉博的啟蒙老師,她回憶道:“我常說(shuō)他青出于藍(lán)而勝于藍(lán),現(xiàn)在他涉及的很多領(lǐng)域我已經(jīng)教不了了。作為老師,重要的是給學(xué)生指引方向,毫無(wú)保留地傳授知識(shí),做好引路人。”而楊晉博則深受老師影響,懷著一種“教育情懷”,選擇將大賽經(jīng)驗(yàn)傳遞下去。
從2017年首次參加省內(nèi)競(jìng)賽,到2022年再度以選手身份征戰(zhàn)國(guó)賽,再到本屆大賽轉(zhuǎn)型成為帶領(lǐng)4名選手的教練,楊晉博完成了從學(xué)習(xí)者到傳授者的蛻變。“我想把自己在比賽中獲得的經(jīng)驗(yàn)傳遞給學(xué)弟學(xué)妹,相當(dāng)于讓他們站在我的肩膀上登上更高的舞臺(tái)。”楊晉博說(shuō),“一個(gè)人走得快,但一群人能走得遠(yuǎn)。”
如今,楊晉博所在的省級(jí)技能大師工作室,正是一個(gè)集老師、學(xué)生、企業(yè)工程師于一體的團(tuán)隊(duì),共同推進(jìn)技能人才建設(shè)。這種傳承并非簡(jiǎn)單的復(fù)制,而是在傳承中創(chuàng)新。
楊晉博注意到,今年的賽項(xiàng)融入了更多大數(shù)據(jù)、人工智能算法等內(nèi)容,“我們教練團(tuán)隊(duì)也處于探索學(xué)習(xí)階段”。這種“老帶新”與“共成長(zhǎng)”的模式,確保了技能人才隊(duì)伍既能夯實(shí)基礎(chǔ),又能不斷擁抱前沿技術(shù),持續(xù)為新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展注入活力。
全國(guó)工業(yè)和信息化技術(shù)技能大賽以其國(guó)家級(jí)平臺(tái)的號(hào)召力、與產(chǎn)業(yè)前沿緊密結(jié)合的賽項(xiàng)設(shè)置,以及“賽教融合”的人才培養(yǎng)模式,生動(dòng)詮釋了如何為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力提供堅(jiān)實(shí)的人才支撐。它不僅是技能精英展示才華的擂臺(tái),更是培育未來(lái)大國(guó)工匠的沃土。
在這里,我們看到了“以賽促學(xué)”的激情、“以賽促用”的實(shí)效和“薪火相傳”的延續(xù),這正是中國(guó)制造業(yè)邁向高端化、智能化、綠色化,加速形成新質(zhì)生產(chǎn)力的底氣與希望所在。
 

南皮縣工業(yè)和信息化局主辦 滄州惠邦機(jī)電產(chǎn)品制造有限責(zé)任公司承辦 南皮縣五金機(jī)電產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院協(xié)辦 南皮縣五金機(jī)電產(chǎn)業(yè)集群模具中心協(xié)辦

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